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    纳兹宁.穆尔塔扎之自我发现之旅

    作家: 阿尔诗玛•扎米尔 - 发表于: 2014年08月05日 | ENG (English)

    纳兹宁.穆尔塔扎之自我发现之旅

    纳兹宁•穆尔塔扎同美国大使一起出席英语语言实验室的落成典礼上

    巴基斯坦是世界上辍学儿童人数最多的国家。巴国的教育系统包括180,846所公立学校(约25970000个学生),私立院校80057所(1485万个学生),超过22000所已注册的宗教学校(1.5万个学生)以及8000多所零教学功能的非注册院校。目前的教育支出占不到GDP总量的2.0%,这是在南亚最低的。从这些令人震惊的数字我们不难猜到,教育亟需改革。启航学校在提供个性化的教学环境方面做出了显著的努力,该校在伊斯兰堡和拉瓦尔品第有13所校区。

    柏拉图曾经说过,“不要用武力或者严厉的态度来逼迫孩子学习,反而我们应该找到令他们感兴趣的东西,也许这样你才能发现每个特殊个体的天赋”。纳兹宁·穆尔塔扎作为启航学校的董事长一直以这一理念为自己的使命,即培养孩子的批判性思维。她自己的经历就是一个很好的例子:经过艰苦努力,决心和毅力来实现生活目标。由于她对教育领域一直以来的激情,纳兹宁作为训练有素的小学教导员,在大学毕业后就立即投入了教育领域。她婚后搬到了伊斯兰堡,在教会学校工作。她很羡慕爱尔兰修女们的奉献精神,但是她不赞同她们的刻板教育方式,她认为这样的教育会限制孩子们的想象力”。不久后,她移居海外,在那里,她发现了一个全新的世界,那里的孩子们在社会中被赋予首要的位置,他们的社会教育经历非常美好,也很易于培养他们。通过志愿教师的经历,她学会了全新的教育技术。

    Nazneen Murtaza: The Road to Self Discovery

    在库里校区

    她返回巴基斯坦后,她又开始工作,这一次她是教小学一年级。她笑着回忆道:“我那时做的非常棒!我记得我的校长让我出一份三个小时的数学试卷,但是我向她保证我的孩子们只需15分钟就可以通过心算完成试卷”。然而,她在这所学校的经历让她对整个教育体系非常的失望,她想要改变现状。于是启航学校的想法开始形成。

    1991年,纳兹宁的内心充满希望,她在伊斯兰堡F-6/3区的一个小车库里奠定了后来这个优秀的教育机构的基础。她说:“起初我并不知道该如何宣传我的学校,我只是在无限电台上做广播,并发了一些海报,基本上我的学校是靠人们口口相传”。她说,开学第一周的时候只有两个学生,然后又来了几个。这些数字慢慢的开始增加,几个月后,她的教室里已经容纳不了这么多学生了。于是他们不得不搬到F-8区,随后又不得不搬到F-6/2区。她此后就一直坚持办学,从没有回头。

    Nazneen Murtaza: The Road to Self Discovery

    学生们正在参加公开辩论塞论坛

    Nazneen Murtaza: The Road to Self Discovery

    学生们在伊斯兰堡参加攀岩活动

    纳兹宁认为正是她独特的教育体系使得她的学校最终成为教育界的启航。在启航学校,学生们是被允许犯错误的,他们正是从自己的错误中学会成长。纳兹宁认为,不是每个孩子都一定会成为医生或者工程师的,他们每个人都有自己的特长。学生们可以逐步发现自己的优势,无论他们喜欢艺术还是科学,老师们都会帮助他们精益求精。她记得自己鼓励过一个喜欢拍照的学生毛兵·安萨里,如今他已经是一位著名的摄影师。她认为最好的教育成果就是当家长和教师都完全参与到孩子的进步旅程中。她鼓励学生们参与社区服务,一直积极参与各种人道主义事业,包括帮助SOS儿童村。她的学校主张严格遵守礼貌的政策,并严格遵循荣誉守则。

    整个社会中学生们抽烟的幅度以惊人的速度在增加,她对这个有非常严格的政策:任何抽烟的人都会被开除。另一个挑战是参加补习班的学生人数的有增无减的趋势。纳兹宁办学的目的是满足学生的需求,使他们不必需要补习中心的服务,她的办学目的是“努力学习,但不仅仅是为了通过考试”。

    她对女性的建议是,在任何领域的成功之路都是不容易的,但高层次的奉献精神和敬业精神可以帮助她们达到任何目标。她的目标一直是创建一个学生们可以自由的思考的教育体系。因为她相信:“每个人都有很多东西需要不停的学习,当他们真正独立时,他们的精神会变得更加美丽,并开始回报社会”。



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